认识 Olivia，一个六年级学生
请跟随 Olivia，看看她怎样度过一天，如何在公共汽车站、学校、家中学习，如何参加集体学习，如何自学。

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本月，成千上万的新生正步入大学校园。让我们来看看一些创新者正在如何重新塑造大学生活。

一名学生在所选的大学注册，她的学籍档案就会自动通过网络发送——这份档案包括她12年里在四所公立学校的学习情况，她的植物艺术作品以及推荐人的语音记录。

在新生见面会上，她通过笔记本电脑或手机报名参加了一些课程、预订了食物甚至洗衣机。

作为生物专业的学生，她将参加一位生活在巴西的自然科学工作者开办的讲座，并和一些夏威夷的学生共同参加野外研究项目。她的课程得到专门定制，以反映她对热带环境的兴趣，并且在学习中的关键环节还安插了技能和知识评定。生物学不再是一个大学的院系，而是世界各地和她一样有着共同爱好的学生和专家组成的一个联系紧密的社区。

以后，她可能会数次转变职业，但她可以终生学习，不论是在家里、野外、工作中、咖啡店，还是为了职业需要重返课堂。

如果不同的组织可以将公共机构和私有企业联系起来，那这种跨越时空和行业的学习前景将很具挑战性且可能实现。

“我们还处于实现这一远景的初级阶段，但是随着越来越多的人认识到开放式技术对于帮助我们实现这一目标的潜能，我们很快就会达到一个转折点。”IBM 全球教育行业的市场开发部总监 Michael King 评论说。随着开放式标准和共享技术的发展，教育工作者、出版商、内容创作者、政府机构和娱乐公司可以在教室内外相互连接、共享信息，并建立一个为每个学生专门设计的完整学习体系。

“教育是在知识经济中最重要的资源。我们要像对待土地或资本等其他资源一样，从战略高度管理教育。”King 说道。

改变当今教育的趋势

对接受良好教育的专业人员的需求不断增长
在 2010 到 2020 年之间，美国、欧洲、日本、中国和印度将缺少 3200 万接受良好教育并且拥有专业技能的劳动力

我长大了要做什么？IBM 协助创建 SSME 学科

• IBM 正在与一些大学合作创建一门新的学科：服务科学、管理与工程（SSME）
• 它由计算机科学、企业管理、经济学、工程学和商业人类学组成
• 所有国家的国民经济都越来越倚重服务行业
• 服务行业在主要的工业化国家的国民经济中占 75%*
• 发展中国家紧随其后

让我们看看一些机构正在如何利用创新来缩短学生素质、预算和就业市场需求之间的差距。

北卡州立大学（NCSU）[有 29000 多名学生] 正响应需求对毕业生进行培训，使学生为从事 IT 服务行业作好准备。今年秋天，它将成为美国第一所开办服务科学、管理与工程（SSME）学科硕士班的研究型大学。与 IBM 共同制定的课程综合了计算机科学、计算机工程和管理项目以及面向服务的研究。2008 年春，第一届 SSME 学生即将毕业。

Leech Lake Tribal College，美国明尼苏达州 [以阿尼什纳比族文化为主，颁发大专毕业证书] 正在为学生提供教室，包括那些居住在保留地偏远地带的学生。许多处于不同战略位置的社区学习中心通过无线技术相互连接。学生可以选择商业技能课程，从掌握基本的计算机技能逐步发展到高级编程和应用程序开发。无线技术正在帮助大学为偏远部落的成员提供同等的受教育机会。

Syracuse市学区，纽约州 [包含 35 个学校、3400 名教职工] 代表着当今美国基础教育体系面临的主要问题：在因资金有限而精打细算的同时，还要提高 2.1 万多名学生的成绩。Syracuse市启用了先进的通信和网络基础结构，通过提供基于网络的交互式教学，改善了学生的学习体验。教师不仅可以衡量学习效果，还可以为落后学生制定更有效的辅导课程。新的基础结构通过提供跨校区的远程学习功能，满足了学校对西班牙语教师和高级就业指导课程的迫切需求。

下面列出了对于开放式技术这一教育创新推动力所需了解的知识。

一些人认为开放式技术是一种理念，而另一些人则认为它是一种方法，或一种商业模式。

开放式标准是开放式技术的基础。

开放式标准在日常生活中的一个简单例子就是蛋糕做法中的度量单位。我们都知道一茶匙、一大汤匙和一满杯分别代表多少。

因此，任何人按蛋糕食谱做出的蛋糕基本上都和食谱作者做的蛋糕一样。

我们也可以使用这些标准对食谱做一些改动，而其他人依然能按照改进后的食谱如法炮制。

在计算机领域中，开放式标准是指导软硬件开发的规则，正因为有了标准，不同的程序才可以协同运行。

在软件中，开放式技术使一台计算机可以通过标准化的接口运行来自不同开发者的软件。开放式技术的一个重要示例是开放式源代码软件，这种软件的源代码（程序员所写内容）均对外公布，任何人都可以复制、修改以及重新分发这些软件（不论是原始版本还是修改版本），而且无需支付任何版税或费用。

在多个团队的通力合作和不断完善下（一些人提供有偿服务，另一些人无偿奉献自己的劳动成果），开放式源代码软件往往能够快速健康地发展。

总之，它是由公共社区开发的软件，不受私人企业的控制。

“开放式源代码”软件开发在高等学府很受欢迎，这是因为：

• 分享理念：为公众利益奉献自己的才华
• 许多学生和教师本身就是软件工程师
• 能跨越机构界限进行协作，无需担心声誉或收入受损
• 有机会影响技术趋势并大幅降低成本

采用开放式源代码的比例
最近对美国 200 多位高校 CIO 所作的调查显示：

• 57% 的高校已实施了开放式源代码基础结构（服务器和数据库）
• 25% 的高校已实施了开放式源代码兼容应用程序（门户网站和桌面办公软件）
• 32%（多数为小型院校）还未认真考虑开放式源代码

IBM 鼎力支持开放式源代码社区

• IBM 在 2005 年 1 月向开放式源代码社区捐赠 500 项专利。
• 从 2005 年 10 月起，教育界的重要标准组织可以使用我们的全部专利。
• “IBM 学院计划”使大约 1900 所大学能自由访问 25 项以上的新兴技术。
• IBM 向 Sakai 项目无偿提供远程学习软件代码和 IT 专业知识，该项目正在为高等教育开发课程管理、协作和网上研究环境。
• IBM 与 rSmart Group 一同支持 Kuali 项目，这是一个用于高等教育的开放式源代码财务信息系统。
• IBM 向 SourceForge.net 捐献了 30 多个开放式源代码项目，并启动了一个网上技能培训项目。
• 今年秋天，IBM 将发布一个基于组件业务模型和面向服务体系结构（SOA）的解决方案框架。它可以满足管理科研机构的各个环节对开放式源代码商业和教育软件的需求。它基于 Sakai 开放式标准。

不论您处于职业生涯的哪个年龄段：20 多岁的实习生还是从事兼职的退休人员，有一点可以肯定，您需要“活到老，学到老”。

Sean Rush，负责教育行业的前任总经理，最近决定离开 IBM，在 55 岁时重返校园，为他所说的“第三幕”做准备。让我们听听他想说些什么。

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